Glosario Módulo 4
Glosario “Identidad y Reflexividad Pedagógica”. Identidad docente Construcción colectiva e individual, no lineal (Vanegas y Fuetealba, 2016). Proviene de la posición de la persona dentro de la sociedad, la interacción con los demás y la interpretación de sus experiencias (Sutherland et al., 2010). Esta se negocia a través de la experiencia y el sentido que […]
Bibliografía Módulo 3
Textos módulo “Prácticas Pedagógicas desde los enfoques pedagógicos basados en la cultura”. Crenshaw, K. (1991). Mapping the Margins: Intersectionality, Identity Politics, and Violence against Women of Color. Stanford Law Review, 43(6), 1241-1299. Dilley, R. M. (1999). The Problem of Context: An Introduction. En R. Dilley (Ed.), The Problem of Contex (pp. 1 – 46). Berghahn. […]
Glosario Módulo 3
Glosario “Prácticas Pedagógicas desde los enfoques pedagógicos basados en la cultura”. Sociograma Representación gráfica de fenómenos concretos o abstractos, localizados en un contexto determinado. Dado que el mapa es un esquema de la realidad, constituido de signos, símbolos y/o palabras, su construcción debe obedecer a acuerdos y prácticas colectivas, conducentes a la producción de convenciones, […]
Juego de Interseccionalidad
Juego de Interseccionalidad Instrucciones para el/la docente Descargar Versión para imprimir Descargar Guardar
Bibliografía Módulo 2
Textos módulo “Etnografías Colaborativas y Sostenibilidad Cultural para la Justicia Curricular”. Texto sobre Etnografía Cefaï, D. (2013). ¿Qué es la etnografía? Debates contemporáneos Primera parte. Arraigamientos, operaciones y experiencias del trabajo de campo. Persona Y Sociedad, 27(1), 101,120. https://doi.org/10.53689/pys.v27i1.34 Texto sobre Cultura García Canclini, Néstor, “La Cultura Extraviada en sus Definiciones”, en Diferentes, Desiguales […]
Glosario Módulo 2
Glosario “Etnografías Colaborativas y Sostenibilidad Cultural para la Justicia Curricular”. Etnografía Implicación directa, en primera persona, del investigador quien observa y escucha mientras participa en las actividades o en los eventos que se desarrollan en su presencia, realizando preguntas y haciendo acopio de cualquier dato disponible para comprender los aspectos de la vida cotidiana considerados […]
Bibliografía Módulo 1
Textos módulo “Una Pedagogía Culturalmente Sostenible para una Justicia Social/Curricular”. Borjas, Beatriz (2003). Metodología para sistematizar prácticas educativas: Por las ciudades de Ítalo Calvino. Caracas: Federación Internacional de Fe y Alegría. https://centroderecursos.alboan.org/sistematizacion/es/registros/2440-metodologia-para-sistematizar-practicas MINEDUC (2017). Guía conceptual y metodológica para la sistematización de experiencias en Gestión de la Convivencia Escolar. https://bibliotecadigital.mineduc.cl/bitstream/handle/20.500.12365/5084/Guia-conceptual-y-metodologica-sistematizacion-de-experiencias.pdf?sequence=1&isAllowed=y Guardar
Glosario Módulo 1
Glosario “Una Pedagogía Culturalmente Sostenible para una Justicia Social/Curricular” Pedagogía Culturalmente Sostenible La pedagogía culturalmente sostenible es una estrategia pedagógica que reconoce la importancia de incluir los legados culturales del alumnado en todos los aspectos del aprendizaje, no solo en la comunicación y recepción de información, sino también en la configuración del proceso de pensamiento […]
Bibliografía Módulo Inicial
Textos módulo “Reconstruyendo nuestras trayectorias de aprendizaje”. Briscioli, Bárbara. (2017). Aportes para la construcción conceptual de las “trayectorias escolares”. Actualidades Investigativas en Educación, 17(3), 609-639. https://dx.doi.org/10.15517/aie.v17i3.30212 Perrenoud Philippe (2007). Desarrollar la práctica reflexiva en el oficio de enseñar, profesionalización y razón pedagógica, Graó, Barcelona, España Subero, David (2020). Fondos de identidad y subjetividad: búsqueda de […]
Glosario Módulo 0
Glosario “Reconstruyendo nuestras trayectorias de aprendizaje”. Concepciones docentes Las concepciones son esquemas cognitivos de pensamiento implícitos en la que influyen incluyen creencias, significados, proposiciones, reglas, imágenes mentales y preferencias adquiridas en el proceso de socialización y que influyen en los procesos de razonamiento que los profesores realizan. Así, las concepciones son una forma efectiva de […]
